- О специалисте
- Услуги и цены
- Отзывы 16
Владислав Константинович Кулик
Был в сети больше недели назад4,4416 отзывов
Мы проверили копию паспорта:
— следы редактирования
отсутствуют;
— имя, фамилия и фото
совпадают.
О себе
Окончил Физический факультет БГУ (ядерные физика и технологии). Опыт преподавания 3 года.
Могу помочь Вашему ребёнку подтянуться по физике/математике или подготовиться к ЦТ по этим предметам.
Если:
— ребёнок отстал из-за болезни
— не совсем повезло с преподавателем
— ребёнок просто не успел должным образом усвоить материал в школе
— есть необходимость в разборе задач повышенного уровня.
Нет неспособных учеников. Есть те, которым материал был преподнесён нелогично или непоследовательно. И задача хорошего репетитора — сложить все факты в одну понятную цепочку законов, теорем и пр.
Не смогу помочь, если у ученика нет желания заниматься и он не выполняет ДЗ. Это заметно уже на первом занятии. Не хочу, чтобы Вы тратили деньги без результата, а я — своё время. Я за продуктив.
Образование
БГУ, физический факультет2017–2023 гг.
БГМУ, направление «Физико-химическая биология как основа современной медицины»2021 г.
Institute of High Current Electronics SB RAS, 8th International Congress on Energy Fluxes and Radiation Effects2022 г.
НИИ ЯП БГУ, направление «Углеродные наноструктуры, тонкие пленки и композиты: синтез, физико-химические свойства и применения»2022 г.
Институт физики НАН Беларуси, направление «Современные проблемы физики»2022 г.
Опыт
На сервисе с февраля 2021 г. (3 года)
Подтверждено ПрофиУслуги и цены
| 30 руб./60 мин. | |
| 30 руб./60 мин. | |
| 30 руб./60 мин. | |
Готовлю к олимпиадам детей 5-6 классов. | 35 руб./60 мин. |
| 35 руб./60 мин. | |
| 30 руб./60 мин. |
Отзывы 164,44
5
4
3
2
1
13
0
1
1
1
Сначала новые
Татьяна
Физика•ЦТ по физике
Провели пробное занятие с сыном, которое длилось 20 минут. Хотелось подтянуть физику 10 класс. После этого Владислав не отвечал на сообщения игнорировал 2 дня. Затем все-таки ответил, что не возьмётся заниматься с сыном, потому что по его словам низкий уровень подготовки. Владислав, так Вы тогда пишите сразу в своём резюме, что берёте только отличников, *** и конечно легко с отличниками показать хороший результат... а Вы бы взяли "среднячка" или слабого ученика и показали результат с ними! Ведь родители не просто так обращаются к репетиторам! Они ищут помощи в решении проблемы... В Вашем лице такой помощи не найти! И кстати, пробный урок был без видеосвязи, если Вы так занимаетесь постоянно, понятно почему некоторые отзывы пишут про Вас, что результатов 0 от таких занятий....
Владислав Константинович Кулик
Ответ специалиста
Добрый день, Татьяна.
1. Я занимаюсь с детьми разного уровня. И со "слабыми", и "середнячками", и с "отличниками". Если вы внимательнее почитаете отзывы, то поймёте это. Но и от тех и от других хочу видеть заинтересованность в том, чтобы изучать предмет и улучшать свои знания. Заметьте, заинтересованность ученика, а не родителя. Об этом пишу в каждом отклике. Репетитор — не панацея. Если ребенок упирается, не делает д.з., нет у него интереса, короче говоря — смысла от такой работы не будет, к сожалению.
2. Первое занятие я провожу на 20 мин. Оно бесплатное, без видео связи. Потому что оно ознакомительное. На этом занятии мы не разбираем задачи, а просто выясняем уровень ученика и его заинтересованность.
3. Если ученик не помнит тему, которую прошел 1-2 дня назад на уроке (в таком случае нам пришлось бы заниматься 4 раза в неделю, чтобы был результат, а не 1 раз, как вы планировали), скорее всего, это не учитель в школе плохой, а интереса нет. С такими, увы, я не работаю. О чём вам и сообщил.
1. Я занимаюсь с детьми разного уровня. И со "слабыми", и "середнячками", и с "отличниками". Если вы внимательнее почитаете отзывы, то поймёте это. Но и от тех и от других хочу видеть заинтересованность в том, чтобы изучать предмет и улучшать свои знания. Заметьте, заинтересованность ученика, а не родителя. Об этом пишу в каждом отклике. Репетитор — не панацея. Если ребенок упирается, не делает д.з., нет у него интереса, короче говоря — смысла от такой работы не будет, к сожалению.
2. Первое занятие я провожу на 20 мин. Оно бесплатное, без видео связи. Потому что оно ознакомительное. На этом занятии мы не разбираем задачи, а просто выясняем уровень ученика и его заинтересованность.
3. Если ученик не помнит тему, которую прошел 1-2 дня назад на уроке (в таком случае нам пришлось бы заниматься 4 раза в неделю, чтобы был результат, а не 1 раз, как вы планировали), скорее всего, это не учитель в школе плохой, а интереса нет. С такими, увы, я не работаю. О чём вам и сообщил.
Жанна
Пять с плюсом
Физика
Сын занимался физикой с Владиславом Константиновичем в течение полугода. За это время уровень знаний заметно повысился, сын воодушевился успехами и хочет изучать предмет дальше. Естественно, с Владиславом Константиновичем, который сумел найти подход к не самому прилежному ученику. Профессионал своего дела. Кроме того, ответственный молодой человек: проводит занятия в оговоренное время, без задержек и пропусков (акцентирую внимание на ответственности, поскольку, увы, сталкивалась с преподавателями, которые могли не провести занятие без объяснения причин). Рекомендую однозначно
Людмила
Математика
Хочу поблагодарить Владислава Константиновича за помощь. Он умеет найти подход к подросткам (6 класс), не давит авторитетом, а терпеливо объясняет тему пока не дойдет. Сыну важно было почувствовать поддержку и уверенность в своих силах. К сожалению в школе с этим совсем плохо. Но когда есть человек, который тебе объясняет материал простым языком и готов ответить на любые вопросы спокойно и доходчиво, это дорогого стоит! Если бы в школе преподавали такие учителя, у детей с математикой не было бы проблем. Спасибо Вам огромное!
Ольга
Математика
Надежда
Пять с плюсом
Физика
Кристина
Пять с плюсом
Математика•ЦТ по математике
Анастасия
Математика•ЦТ по математике
В начале занятий все было хорошо, но затем репетитор начал часто отвлекаться во время урока. Давал ребенку решать пример, но, если ребенок не понимал пример, то репетитор сам сидел и пытался решить в течении занятия, вместо того, чтобы объяснять на примере прорешанного материала. На одном из уроков пока ребенок решал задачи, преподаватель увлечено разговаривал с кем-то не обращая внимания на просьбы помочь с примером
Владислав Константинович Кулик
Ответ специалиста
Добрый день! Благодарю за отзыв:)
Не совсем понял вашу границу между «сначала» и «затем». Но смею предположить свое видение.
Так вот, «сначала» теоретической информации с моей стороны больше. На первых занятиях мы определяем пробелы ребенка, я даю ему базу, подкрепляя практической частью. А «затем» уже для закрепления проведенного материала — задачи. Много задач. Да, факт. Ибо это ЦТ, и тут нужно «набить руку». И уже в такие моменты у ребенка больше самостоятельной работы. Но. С моими разборами и поддержкой (да, задачи некоторые встречаются впервые, их мы решаем вместе в течение нескольких минут, не в течение занятия, в противном случае я беру их себе на разбор, и на уроке мы не тратим на них время, идём дальше, но возвращаемся на след. занятии).
Не вижу чего-то криминального в том, что я мог ответить «за кадром» кому-то на рабочем месте. Занятия удалённые, и всякое может быть. Понимаю, о каком вы случае. Спасибо, что отметили: это не во время разбора темы/примера/ответа ученика, а во время, когда ребенок решает пример и между нами нет непосредственной коммуникации в моменте.
Жаль, конечно, что для полной объективности вы не отметили факты отмены занятий с вашей стороны за 10-15 минут до начала урока или вообще спустя час после начала под предлогом «проспали» (хотя урок в субботу, 13:00 :)
Но тем не менее был рад сотрудничеству! Желаю успехов!
Не совсем понял вашу границу между «сначала» и «затем». Но смею предположить свое видение.
Так вот, «сначала» теоретической информации с моей стороны больше. На первых занятиях мы определяем пробелы ребенка, я даю ему базу, подкрепляя практической частью. А «затем» уже для закрепления проведенного материала — задачи. Много задач. Да, факт. Ибо это ЦТ, и тут нужно «набить руку». И уже в такие моменты у ребенка больше самостоятельной работы. Но. С моими разборами и поддержкой (да, задачи некоторые встречаются впервые, их мы решаем вместе в течение нескольких минут, не в течение занятия, в противном случае я беру их себе на разбор, и на уроке мы не тратим на них время, идём дальше, но возвращаемся на след. занятии).
Не вижу чего-то криминального в том, что я мог ответить «за кадром» кому-то на рабочем месте. Занятия удалённые, и всякое может быть. Понимаю, о каком вы случае. Спасибо, что отметили: это не во время разбора темы/примера/ответа ученика, а во время, когда ребенок решает пример и между нами нет непосредственной коммуникации в моменте.
Жаль, конечно, что для полной объективности вы не отметили факты отмены занятий с вашей стороны за 10-15 минут до начала урока или вообще спустя час после начала под предлогом «проспали» (хотя урок в субботу, 13:00 :)
Но тем не менее был рад сотрудничеству! Желаю успехов!
Елена
Математика•Начальная математика
Владислав Константинович выполнил поставленную задачу. Занимались 1 раз в неделю математикой, 5 класс. Помогал усвоить пройденный материал на уроках. Все хорошо.Рекомендую.
Дарья
Математика•ЦТ по математике
Воспитанный, добрый репетитор, на одной волне с учеником. Понятно объяснил мне темы, которые давались мне с трудом.
Стоимость работ
30 руб.Анастасия
Математика
Владиславу удалось заинтересовать ребёнка олимпиадной математикой. Сложные задачи он объясняет легко и интересно.
Каждый отзыв перед публикацией проходит проверку на неподдельность. Анонимные сообщения не рассматриваются. Тексты не редактируются и не фильтруются — все прошедшие проверку публикуются «как есть».